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华体会平台app官网-华体会（中国）: 论教师的气质——读《论语》谈心得

作者：

曾美玲

来源：

本站原创

访问量：

2007-09-29

青年教工团支部读书活动作品展

论教师的气质

——读《论语》谈心得

曾美玲

孔子生活在一个离乱的时代，硝烟迷漫着颠沛的旅途，却造就了思想界的万马奔腾，一个人才辈出的时代。孔子只是沧浪中之一束，却门徒三千，名留青史七十二贤人，倘若仅凭渊博的学识，精湛的教学怎能拥有这样的成就，恐怕吸引学子的还有他个人令人折服的气质。

我们时刻都能感受到来自个人、一个家庭、一种职业、一类人群的气质，它介于有形与无形之间。中国古代思想家王夫之以笛比喻气质，他说：“质如笛之有笛身、有笛孔相似，气则所以成声者……如虽不得良笛，而吹之善，则亦可中律。”（“质”就好比笛子本身，“气”则是吹笛的技巧，即使笛子材质不好，只要善于吹奏也能吹出好的旋律）看来气质虽然是建立在生理素质基础上的，但人的个性特征、风格、气度才是更重要的，它能够通过人们处理问题、人际交往的方式显示出来。

孔子身上究竟流露出怎样的气质？他的学生子夏评价老师“望之俨然，即之也温，听其言也厉”（《论语·子张》），子贡则认为“夫子温、良、恭、俭、让以得之”（《学而》），而当孔子心爱的学生颜回英年早逝时“子哭之恸”，一种比较完美的教师形象在学生眼中形成：既有师道尊严，又有温文尔雅的气度，更有善良、谦逊、节制的人生态度，还有丰富的情感，由此赢得学生的尊重。气质是一种无形的教本，身教与言传同等重要。

孔子把人的气质分为“中行”、“狂”和“狷”，他说：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进�。哂兴晃�。”（《子路》）孔子认为的最高境界是合乎“中庸”的言行，他提倡“敏于事而慎于言”，但做人的谨慎绝不等于唯诺，是透出自信的“慎言”，这种自信来自“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”（《论语•宪问》）。作为教师，首先应该让学生感觉到他们所无法匹及的美德、智慧和气魄，即使处事小心谨慎、言语和缓，也丝毫不改教师的自信和尊严。教师不仅慎于言行，还应慎于情态，也就是孔子在《中庸》中提到的“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和”，学生的少年时代是非常敏感的，老师首先要调整自己复杂的情绪，泰然处理学生的问题，处变不惊的沉着、冷静也是教师所应具备的一种职业气质。然而，孔子自己也意识到“中庸”是一种理想，现实生活中更多的是“狂者”和“狷者”，“狂者”是对待事情积极进取的人，但言行强烈表现于外。这种“狂放”往往表现在才华横溢的青年身上，诗人李白曾自嘲“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，青年教师总是希望自己的才能在自由自在的空间中施展，教学方式的标新立异，教学内容的新颖广博，情感的自然舒展，都深刻影响到同样向往自由、新奇的学生。孔子对“狂者”却是又爱又叹，他说：“吾党之小子狂简，斐然成章。不知所以裁之。”（《论语·公冶长》）一面爱惜其文采，一面不知如何节制其狂妄简单，这恐怕也是年轻人的通病吧。而“狷者”是指比较拘谨有所不为的人，他们能独善其身，考虑周详，拥有多年从教经验的教师在岁月磨砺锋芒之后是成熟冷静的考量，言行有所节制，有利于培养学生的自律，然而在孔子看来也可能陷入“明哲保身”、“固步自封”的境地，这两种气质在气象万千的华体会平台app官网-华体会（中国）天地中都是不可缺少的，正如孔子所期望的，两者应该互补力求达到“中行”。

如何塑造自身良好的气质？孔子强调两个方面，一是心态，二是“仁德”。孔子曾高度赞扬学生颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）即使在充满物质诱惑的今天，也正如孔子所言，幸福与快乐并非完全来自财富，而是对待财富的平常心，坚守清贫职业的教师只有真正做到“贫而无怨”才能热爱这份工作。孔子经常华体会平台app官网-华体会（中国）学生所谓君子应寻求心的安宁：“君子泰而不骄”（《子路》）；“君子矜而不争，群而不党”；“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》）当然，竞争是必要的，但它是以健康的心态为前提，其结果不是胜而骄或者败而“求诸人”（指责别人），而是要“求诸己”（反省自己）。在分数面前、评比当中，教师和学生都很难做到与世无争，但更重要的不是与外界争，怨气冲天，而是用超越自我的心态去争。无论是对待财富还是对待个人得失都安然处之，“温、良、恭、俭、让”这些美德才能不自禁的流露出来。在孔子眼中，君子是品德高尚的人，他必须拥有良好的仁德修养，对于“仁”，孔子的解释颇多，“刚、毅、木、讷近仁”，“恭、宽、信、敏、惠”，“己所不欲，勿施于人”等等，令人折服的气质正是建立在这些传统美德基础上的。不同于其他行业，教师需要谦谦君子的风度，其德行不仅要令学生折服，更要感染学生。我们很难像先师孔子那样拥有多重美德，教师的个人魅力往往来自某方面的个性特征，正如孔子七十二门生各有千秋而留名，或果断、或守信、或聪敏、或宽容、或朴实都能成为教师个性特征的标志，而这些标志将被学生永远的记�。踔劣跋煲簧�。所以教师的气质关系的不仅仅是个人，更是未来社会的文化传承。

气质正如吹笛的技巧，并非与生俱来的东西，需要“吾日三省吾身”的自我华体会平台app官网-华体会（中国）、自我监督、自我约束，《中庸》中谈到“唯天下至诚，为能尽其性”，意思是坚持诚心去做，才能充分发挥自己的天性以达到理想境界。对目标的坚持也是一种难能可贵的气质。

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2007 /

09-29

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教工团支部

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