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华体会平台app官网-华体会（中国）: 极目新闻：总分702分、语文146分！这位理科生坦言：语文不靠天赋靠沉淀
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2026-07-01
极目新闻记者 肖杨
实习生 朱倩瑶
通讯员 黄桢 孙梦嘉
“语文并非依靠天赋的学科，脚踏实地付出，成绩一定会有所回馈。”6月29日，极目新闻记者获悉，华中师大一附中2026届高三（2）班夏致远同学在今年物理类高考中取得总分702分、语文单科146分的优异成绩。作为理科生，他用亮眼分数打破了“理科很难学好语文”的普遍认知。
自主摸索学习方法，理性思维赋能语文提分
谈及查到成绩的感受，夏致远难掩惊喜：“原本预估语文140分左右，没想到拿到146分。” 日常模拟中，他的语文成绩并非一直稳居高位，而是一路稳步提升。高一高二作文仅48分上下，经过持续的积累沉淀，高三逐步突破50分，二调、四调等大型考试更是稳定拿下56分，进步轨迹清晰可见。班级同学作息安排各不相同，部分学生坚持早睡，也有不少人选择熬夜刷题，夏致远则固定每晚十一点半左右休息，保持平缓稳定的学习节奏。面对竞争激烈的学习环境，他有着自己的坚持：“他强任他强，清风拂山岗，不必盲从他人节奏，踏实走好自己的路就足够。”
夏致远十分看重卷面带来的得分优势：“卷面分十分关键，工整字迹天然拥有优势。”他的书写经过长期打磨：小学字迹端正但缺乏系统练习，初二练字后有所改善，中考后书写状态下滑，为此他利用高一、高二假期专门跟随硬笔书法老师专项训练，工整的卷面也成为他稳定拿分的助力。
宽松自主的家庭环境也为夏致远的学习提供了有力支撑，父母极少干涉他的学习安排，充分尊重其学习节奏，而追求卓越、严于律己的性格，是他持续奋进的内在动力。初中时期，夏致远就展现出扎实的语文功底，在初三四次大型考试中三次斩获全校语文第一名。他不认同“语文靠天赋、努力提分慢”的观点，认为理科生擅长的逻辑思维可以迁移到语文学习中，如梳理文本脉络、拆解作文材料，都能依靠理性思维提高答题准确率。
夏致远的满分作文
经过高一高二两年多的摸索，夏致远搭建起一套完整、可落地的语文备考体系。高二下半年起，他坚持分类整理错题本，划分为基础默写、文本阅读、语言运用、作文素材四大板块，定期总结反思；考场答题做好时间规划，专门预留五十至六十分钟完整构思、书写作文。今年的高考作文，他围绕“定力”一词展开，谈对这个词的理解变化，从个人的真切体会延伸至时代群体风貌，再层层递进落脚国家发展大势来搭建行文框架，始终将真情实感放在首位，拒绝堆砌空洞华丽的词句。在校期间，他每天会拿出约140分钟深耕语文，时长涵盖课堂、晨读、碎片阅读与晚自习自主积累四大板块。此外，夏致远还依托校本教材《晨读晚诵》积累热点素材，每周开展分论点、议论段落专项练习，并利用晚餐的碎片时间来阅读期刊拓展认知。结合自身的提分经验，他总结出一条核心提分路径：想要语文突破130分，注重深耕高考真题，吃透底层命题逻辑。
深耕素养长线积累，名师因材施教助力成长
得知爱徒146分的成绩，夏致远的科任老师、语文特级老师范莉内心满是感慨。范莉介绍，夏致远属于高分保护学生，屏蔽结果公布后她才知晓这一分数。六年前她曾带出语文146分的学生唐楚玥，时隔六年再度收获同分段佳绩，既在意料之中，也有意外之喜：“临近高考之时，优秀作文就选用了夏致远的文章，文章文质兼美，能看出他语文素养已达到很高水准，但我也没料到他能冲到全省顶尖的146分。”在范莉看来，146分代表全省顶尖语文水平，当下高考命题反套路、重综合素养，能取得该分数，证明学生的审美、思辨、表达等关键能力均处于前列。
范莉始终倡导全科均衡发展，常以“6-1=0”的学习准则引导学生规避偏科问题。针对不同学生的薄弱环节，她会定制差异化学习任务：作文框架薄弱的学生每周练习写作提纲，阅读失分较多的学生则进行专题训练。察觉到夏致远语言积累、阅读视野存在短板，范莉持续督促他广泛阅读、积累时文素材，还分享了夏致远踏实钻研的细节：班级布置莎士比亚读书分享任务，很多同学浅尝辄止，可夏致远却在通勤途中坚持研读相关书籍，愿意沉下心做长线积累，才能真正做到厚积薄发。
志愿填报方面，夏致远将清华大学作为目标院校，以个人兴趣和自身适配程度为核心，专业优先选择电子信息类、自动化、人工智能、计算机等相关方向。针对新一届高三学生，他分享其备考心得：不必过度纠结最终结果，认真完成每日学习任务，保持平稳心态；感到焦虑时可以在校散步放松，珍惜师生同窗相伴的备考时光。
从初中语文成绩名列前茅，到高考理科总分亮眼、语文斩获146分佳绩，夏致远用亲身经历证明，理科生同样能把语文学到拔尖。在科学的教学引导、持之以恒的自我沉淀之下，文理双向均衡发展并非遥不可及。
华中师大一附中始终秉持“把方法交给学生，把时间还给学生”的华体会平台app官网-华体会（中国）理念，这一点在语文学习上如何体现？
范莉老师介绍，这一华体会平台app官网-华体会（中国）理念在语文教学中主要分为两大层面落地：
第一，学校搭建完整、分层的学法指导体系。一方面各科教师结合学科特点，常态化开展针对性学习方法指导；另一方面邀请往届优秀学长学姐分享语文积累、答题、写作的实用经验，把高效学习方法系统传递给学生。
第二，课堂教学设计紧扣核心素养。每一节课的问题设置、语文实践活动设计，全部以培育学生语文核心素养为目标，不搞机械重复的题海灌输，教会学生自主阅读、自主思考、自主总结，把自主学习的方法交给学生，留出充足自主阅读、沉淀反思的时间，真正落实“把方法交给学生，把时间还给学生”。
谈及全科均衡发展，范莉始终以“6-1=0”的学习准则引导学生规避偏科问题。她解释，高考共六大学科，即便五门科目成绩名列前茅，只要有一门学科出现严重短板，总分就会被大幅拉低，最终难以取得理想的综合成绩。因此她会针对不同学生的薄弱环节布置差异化学习任务，督促学生补齐各科短板，实现全科稳步提升。
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